钟彬近照

　　钟彬，男，1979年生，中共党员，副教授，硕士生导师，南开大学马克思主义哲学专业博士毕业，现任天津工业大学马克思主义学院副院长。曾获学校优秀共产党员、学校优秀学生班主任、天津市优秀思想政治工作者等称号，荣获天津市高校青年管理干部竞赛一等奖。近年来主讲了《马克思主义基本原理概论》《西方马克思主义专题研究》等课程，发表《从马克思的早期著作来看人的本质思想的规定》、《社会认同与和谐社会的建构》等理论文章，参编出版《新编党的基层组织工作手册》、《“村官”实务小百科》、《图话中国精神———我们的心灵家园》、《新编大学生入党积极分子培训教材》（副主编）等著作。《思想政治理论课开展讨论式教学之分析》获得“中国纺织职工思想政治研究会院校思想政治教育学组”优秀论文一等奖。参与国家社会科学基金重大项目“社会认同视角下的中国特色社会主义共同理想建设研究”等课题研究，主持省部级科研课题3项、局级科研课题4项，获得天津市社会科学优秀成果奖三等奖1次，以第二作者获得天津市社会科学优秀成果奖一等奖1次，并有两项调研成果获得天津市教育系统优秀调研成果三等奖。
　　采访安排在周六，虽然大好的周末被安排上采访，但钟彬老师依然兴致勃勃。除了前一天准备好了要回答的提纲，他甚至给笔者提前打印好了他的一份完整资料，采访中电话几次响起，面对繁忙的工作，钟老师笑着说：“我很喜欢学校的氛围。学生们可爱、有活力，经常跟他们在一起，自己也会变得阳光积极起来。”

“授之以鱼，不如授之以渔”

    钟彬老师的母亲和姐姐都曾任教师，受家庭潜移默化的影响，钟老师于2004年南开大学研究生毕业时，也把目光投向了教育领域，来到工大工作。他很喜欢的一句话是“穷者独善其身，达者兼济天下”，因此在他看来，这个坚持了十几年的选择也有着自己的考虑：“当我学了这么多的时候，我就特别想把自己学到的东西分享给更多人。”
　　本硕博专攻马克思主义哲学的钟老师把 《马克思主义基本原理概论》这门课程“吃”得透透的。也正是他的这份“透”，才让他的课上得有声有色。“现实例子与课堂结合”是思想政治理论课常用的教学手段，钟老师对课堂上的案例有着自己的要求：“新闻热点、生活小事，甚至是娱乐头条都是我备课的素材。但这些素材在选择上一定是学生感兴趣的东西，新的东西，而且得时时变、时时换，跟上学生的话语体系，这样才能保持课堂的新鲜感。”近期，国家全面放开二孩政策、全民关注的雾霾天等话题就成为了钟老师讲解“人口因素”、“地理环境”的“热腾腾”的案例。一节课里，他会用很多例子去串连课堂内容，“不断抓学生们的兴趣点”去吸引他们听课。这样的讲课方式让钟老师形成了勤于思考的习惯，不管是生活小事还是看新闻视频，他都会去想怎么将眼前的内容与教学结合起来，从根据教学内容选择素材到看到素材对应教学内容，钟老师的大脑里装了数不清的新鲜案例。
　　钟老师认为，作为一名思想政治理论课的老师，除了要将课程上得精彩，还有一个重要任务就是“让学生们去坚定理想信念，爱国爱党爱校”。“马克思主义关于社会存在和社会意识的关系原理，我主要是结合体现学校特色的例子来讲，运用大家深处其中的案例去讲，特别容易引导同学们形成对学校的荣誉感，很容易激发爱校情感。”
　　钟老师常说：“授之以鱼，不如授之以渔。”课堂上的他循循善诱，课下的他与学生相处喜欢给学生“留足够的舞台”。钟老师在带领学生做工作时，会先教会学生方式方法，再放手让学生去做。他解释说，这样的做法更容易“保护学生的自信心”。一方面让学生们尽快掌握业务知识，另一方面，给了学生更大的发挥空间。在他的指导下，2011届毕业生毕东同学全程参与了《大学生文明素养教育调查与研究》调研课题，该项课题成果获得了天津市教育系统优秀调研成果三等奖。

“一直在路上”

　　2015年，钟彬老师入选了“全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划”。值得一提的是，他是天津市唯一入选的教师，其中他主攻的课题为《高校思政课考试评价方式改革研究》。他说，这项理论研究的目的是为了“推进考试改革”，真正让考试评价方式起作用。
　　选择这一方向主要是源于钟老师所在的马克思主义学院进行的改革措施。学院自独立实质运行以来，重点进行了考试评价方式改革，并“由点带面”，带动了整体教学改革，建构了课堂教学、实践教学、网络教学三位一体的教学模式。他在自己的课堂教学上也尝试了一些创新，比如他会在课堂上举行“理论问题辩论赛”，将学生们分为正反两方，围绕一个话题进行讨论式教学。在论辩中，同学们需要拿出所依据的原理知识，这样一来，学生们的课堂参与度大大提高，对知识的掌握也逐渐深入。钟老师说：“我们就是希望把思政课建设成学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的课程。”
　　2014年，在马克思主义学院独立运行初期，学院知名度不高，因此报名的调剂研究生数量和质量都不高，钟老师就找来当年的调剂志愿库，给库里的学生一个个的打电话介绍询问。钟老师说：“主要就是把学院的特色介绍给他们，包括我们教师的实力等等各方面。”其中有一部分同学也反复打来电话咨询，尽管每天早晨7点钟老师就已经在办公室了，他也常常要忙到深夜甚至学院关门才能回家。他自己调侃道：“那段时间经常是被保安清楼的时候 ‘赶’走，也给保安添了不少麻烦，有时候人家睡着了还被我叫醒开门。”钟老师的努力为学院争取到了很多的优秀生源，有的学生甚至“破釜沉舟”地直接拒绝了其他学校的考试，直接调剂报考工大一所学校。
　　办公室的同事聂丽琴老师笑着说：“我一直觉得钟彬老师干起事来劲头特别足，他的事一件接一件，感觉他一直在路上。”聂老师说起了钟老师一个日常习惯，他每天上班之前都会拿一张纸列出这一天要做的事情。他计划性很强，处理起事情来也毫不含糊，写文件或者新闻报道、申报书之类的资料都是字字斟酌，精炼再精炼。聂老师谈到了钟老师在问题处理上的 “全局性思维”，“我们经常容易就事论事，钟老师则会把眼光放得很远，把眼前事和大局联系起来。”聂老师说。
　　“我们做事经常会先考虑困难，但钟老师首先想到的是可能性，他擅于发现新事物，所以好像有做不完的事情一样，也从来没有见过他懈怠的样子。”聂老师一番话道出了钟老师的坚持与努力。

　　“钟彬老师办公室的灯总亮着”

　　钟彬老师现任学校马克思主义学院副院长，在他任职期间正处于学院开始独立实质运行阶段，各项工作都在起步期，而他作为学院唯一的副院长，负责了学院教学、科研、学科、办公室等多项工作。加班加点成了他的“家常便饭”，学院的老师和学生们也经常说：“钟老师办公室的灯总亮着。”钟老师由衷地说：“很多时候工作需要，我早的话晚上10点、晚的时候都要12点左右才回家，这也多亏了我爱人一直支持我工作。不管多晚回家，她都没有半句怨言，会一直等我到家才休息。”
　　钟彬老师2007年到2013年底在学校党委宣传部工作，宣传部的学生记者张亚杰对钟老师的印象就是“严谨”。张亚杰说：“钟老师经常很早来学校，每次我们一起工作我都发现他很仔细，很严谨。”
　　一贯的勤奋是钟老师不变的习惯。他和学院全体老师一起奋斗，马克思主义学院2015年取得了七个突破：一位教师获批国家社科青年基金项目，一位教师获国家科技部项目，实现了国家社科基金项目和国家级项目的突破；两位教师获教育部项目，实现了连续获得教育部项目的突破；一位教师获全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划项目；一位教师被评为“高校思想政治理论课教师2014年度影响力人物提名人物”；一位教师成为教育部马工程重点教材相应课程“精彩一课”入选者；三位教师入选全国高校思想政治理论课教学重点难点问题解答人员名单；学院获批2015年“全国高校思想政治理论课教学科研团队择优支持计划”。“马院的老师特别团结，大家不分彼此，拧成一股绳，共同努力。这些成绩离不开每一个老师的勤奋和汗水。”钟老师说。
　　谈到未来的目标，钟彬老师诚恳地表示，自己在教学科研方面还要多多努力，希望能有一天在天津市乃至全国的思想政治教育领域里有“一席发言之地”。